motivation de l'enfant

bonjour,quelqu'un peut-il nous aider car notre fille rejette ief en ce moment,elle n'est plus motivee et se fait prier longtemps avant de travailler.nous avons peur car l'inspectrice va bientot venir et a deja dit quelle lui ferrait faire des tests est-ce normal,nous regardons aussi pour des cours a distance mais lequel choisir?nous voulons continuer ief car pour nous pas question de la remettre a l'ecole ce serait faire machine arriere.merçi d'avance de vos reponses et soutien.

Elle a quel âge? Il existe beaucoup de cours par correspondance, mais cela dépend tellement de ce que vous chercher...

Je devine la pression que l'enfant doit avoir sur les épaules si elle sent la peur parentale et une obligation de résultats. De plus, si l'enfant est dans le rejet scolaire après avoir souffert en milieu scolaire, on peut comprendre qu'il n'ait pas l'envie de faire du travail scolaire uniquement pour plaire à l'inspecteur qui représente le milieu où il a souffert... (d'après ton message, on devine qu'il a une obligation d'étudier dans le cadre du contrôle et non pour lui-même).
Si l'enseignement et le cadre de vie est adapté aux besoins de l'enfant, il est étonnant que l'enfant rejette l'IEF. Les enfants qui rejettent l'IEF le font généralement parce que le cadre proposé, ou bien les domaines étudiés, ou bien encore la méthode utilisée ne lui conviennent pas. Mais l'enfant rejette-t-il l'IEF ou bien l'enseignement ? Il ne faut pas confondre les deux...
Si l'enfant est dans le rejet de l'enseignement scolaire, un cours par correspondance, dont le programme et les méthodes sont généralement très scolaires, ne lui conviendra pas. A l'inverse, si l'enfant a besoin d'un cadre extérieur, c'est-à-dire que l'enseignement ne soit pas dispensé par le parent (cela arrive parfois lorsque le parent confond son rôle avec celui de l'enseignant scolaire), un CPC pourrait convenir.
Concernant les tests, ils ne sont pas prévus par la loi, mais uniquement par la circulaire et uniquement après l'entretien avec la famille et l'observation des travaux réalisés au cours de l'année, dans le cas où cette observation ne permettrait pas d'évaluer la progression de l'enfant.

Rencontrer d'autres familles nonsco pourrait aider à alléger la pression et trouver des pistes : https://laia-asso.fr/Groupes-locaux/

merçi pour toutes ces infos,mais lorsque nous disons a notre fille que nous allons etre obliger de la remettre a l'ecole c'est une grosse crise de larmes.lors de sa scolarisation et comme elle decrochait souvent la maitresse la laissait car le corps enseignant voulait la mettre en cliss,son travail n'etait pas fait(on lui faisait faire le soir a la maison)ou elle etait privee de recreation.depuis la pratique de l'ief beaucoup de progres ont ete fait tant en français quand maths(lecture acquise,operation avec retenue aquit)elle est a l'aise sur un ordinateur.c'est mon epouse qui lui a fait rattrapee tout cela est-elle en train de digerer tous ses aquits,nous ne savons pas.une poesie est apprise en tres peu de temps il suffit de lui apprendre toute la poesie en une seule fois en l'aidant a memoriser chaque strophe.dans notre region il n'y a pas beaucoup de famille pratiquant ief et poutant on cherche mais je crois que ces familles se sentent marginaliser ce qui n'est pas notre cas,nous sommes fiers de faire ce que nous faisons et le referions sans hesiter.merçi et bonne soiree

excuse moi coquelicot.fr je n'avais pas vu ton message,notre fille a bientot 8 ans et elle suit le programme du ce1.merçi et bonne soiree

Bonjour,
Depuis quand cette enfant est-elle descolarisée ?
Souvent, les enfants descolarisés ont besoin d'un laps de temps plus ou moins long (mais d'autant plus long que la période de scolarisation l'a été et/ou qu'il y a été en souffrance) pour se (re) construire, élaborer un nouveau rythme, retrouver leur curiosité etc. Et souvent, le plus simple est de lui donner un maximum de temps et de souplesse durant cette étape, cruciale, pour qu'il trouve un nouvel équilibre satisfaisant.
Avez-vous déjà vécu un contrôle ou est-ce que ce sera son premier ?

Il me semble (je sais, plus facile à dire qu'à faire quand on n'est pas à la place des personnes) que vous avez besoin, vous aussi, de ce temps-là, malgré la crainte des contrôles dont vous nous faites retour.

Il ne faudrait pas non plus qu'il y ait une forme de fonctionnement avec "carotte et bâton" sur l'éventuel retour à l'école si les "résultats" ne sont pas bons car la pression qui en résulte pour l'enfant, s'il y est sensible, peut faire renaître certains blocages d'apprentissage au lieu de les atténuer.

Bonjour,
notre expérience : quand notre fils a quitté la 6e à la fin du 1er trimestre pour suivre les cours à la maison ; il lui a fallu 8 mois pour qu'il se mette de lui mm au travail
il lui a fallu tout ce temps pour guérir de l'école - et il n'était pas concentré longtemps - à l'époque 1h30 et pas plus - maintenant à 15 ans , il arrive à se concentrer 2h30 et après basta !
nous lui faisons confiance ; lui seul se connait vraiment et il sait qu'il peut compter sur nous tout le temps
et de lui mm, il a travaillé double pour réussir son DNB

votre fille est petite encore : 8 ans ! l'essentiel, à cet âge, c'est de bien savoir lire , compter, additionner et soustraire et pourquoi pas inclure une langue, celle qu'elle veut elle
1h de travail , c'est suffisant
pour compter, il y a plein de méthodes avec des stylos, des bonbons, des biscuits que l'on mange en soustrayant ... ou en faisant des colliers de pates ou de perles
pour la lecture, vous pouvez lire un coup votre fille (2 lignes) et vous (6 à 7 lignes) des livres comme "fantomette", "scoo bidoo"
vous pouvez faire des fiches à toto ! c'est rigolo et ca divertit
ca va aller, il faut etre patient et surtout, ne pas montrer d'inquiétude - les enfants sentent ces sentiments d'anxiété
bonne continuation