désco en bourgogne (saône-et-loire)

Bonjour,

J'envisage de déscolariser mon fils de 9 ans. Nous venons d'emménager en Saone-et-Loire, et l'idée de le mettre à l'école m'enthousiasme très moyennement . Pourtant nous connaissons déjà le village, un peu de monde, etc, tout va bien de ce côté ; c'est surtout pour respecter son propre rythme (il est rapide dans ses apprentissages) et nous n'ayons pas trop de contraintes horaires extérieures... car je vais être amenée à me déplacer tous les mois dans d'autres régions, et j'apprécierai
de ne pas être fustigée par les instits (!) quand mon fils m'accompagnera et loupera l'école très régulièrement.

Mais bon, concilier instruction en famille pour lui et création d'entreprise pour moi me fait franchement !!! Surtout que je suis célibataire...

Y a-t-il des exemples à suivre parmis vous ?? Dans ce cas, j'attend vos conseils et tout ce que vous voudrez bien me dire à ce sujet !


Merci infiniment et à bientôt peut-être...
Anne

Bonjour et bienvenue

Bonjour et bienvenue Anne.
N'hésite pas à regarder les diverses discussions du forum. Je me souviens avoir lu d'autres interrogations de maman ayant une situation professionnelle. De même certaines mamans solos ont fait le choix de l'instruction en famille ou des cours par correspondance.

Bonjour et bienvenue

j'espère que tu trouveras des réponses facilement.

Stéphanie

Bonjour et bienvenue surtout !
Et que dit ton fils de cette perspective ? Ca lui fait envie ou pas ?
Ma grande soeur a été déscolarisée justement parce qu'elle apprenait vite par rapport aux autres, ça lui a permis de sauter une classe "à la maison" .

Merci à toutes !

Oui, ça lui fait envie de travailler à la maison, il a envie de jouer et pas de passer son temps assis à une table... sans rire, ça lui plairait plus que d'aller à l'école. Ce qui lui manquerait le plus c'est le contact avec des enfants, mais je veillerais à ça, malgré mon propre côté solitaire !

Dans sa dernière classe (pédagogie waldorf), il s'est ennuyé pendant 2 ans... contrairement à la maternelle conventionnelle (MS et GS). Mais le propre de cette pédagogie c'est de suivre un certain rythme selon l'âge de l'enfant. Le côté précoce ou avide de travailler n'est pas pris en compte (du moins dans l'école où mon fils se trouvait. Ailleurs ?), car l'enfant est dans ce cas, considéré comme trop cérébral, alors qu'il faut développer l'entièreté de sa personnalité. Et ce qui est trop intellectuel est considéré comme une protection par rapport à une émotivité ou une affectivité "trop" forte. D'où l'encouragement (...la pression ) pour laisser un enfant précoce suivre cette pédagogie alors qu'il s'ennuie.
J'ai cru bien faire en le laissant car il y a tout un côté très sympa et social, beaucoup de fêtes, un imaginaire doux, et un respect apparemment fort de l'enfant. Et surtout une sorte de pression de la part de l'école "c'est la meilleure école pour les enfants"...
M'enfin, l'avantage c'est qu'il n'y avait pas de pression de réussite, de notes, etc.
Paradoxalement, il est curieux, avide d'apprendre, et malgré son "retard" dû à la pédagogie waldorf par rapport au système français classique, il pourrait sauter une classe d'après une instit. Je n'y tiens pas trop tout de suite, on verra dans quelques mois où il en sera

Voilà pour "avant". Maintenant que je lui ai parlé d'école à la maison, il est très enthousiaste . Du temps pour se lever, pour lire, jouer, dessiner. Apprendre quand ça lui chante (ou presque), pas de stress pour du retard, etc...
C'était la maison, ou Montessori, mais il n'y a pas d'école ici. Dommage dommage...

Merci encore pour votre accueil