Unschooling ou homeschooling?

Bonjour tout le monde, voilà quelques mois que je n'étais plus venue!

Je reviens ce soir car même si septembre prochain est encore loin, je me dois de me poser les bonnes questions avant cette future "rentrée" que ma fille ne fera pas en école...

jusqu'ici nous voulions adopter le unschooling car ma fille à une fâcheuse tendance a refuser en bloc toute sorte de cadre de travail....

même par le jeu, on sent bien que l'echec lui fait peur et de ce fait, elle refuse de faire ce qui lui est demandé dés qu'elle ne comprend pas du 1er coup....
et comme la patience en matière d’apprentissage de ce type n'est pas mon fort....

je me disais que le unschooling et faire a sa demande, profiter des opportunites serait le meilleur moyen...

Mais tout ce que je lis là-dessus me dit que ce n'est pas la bonne solution car en france il n'est pas très bien connu, ni reconnu et que je risque me heurter aux inspecteurs...

Alors il reste le homeschooling....et par là, j'aimerai parler avec des mamans de petits qui l'ont pratiqué, le pratique encore, pour savoir vers quoi aller, sans devenir la maîtresse d'école, rôle que je ne saurais endosser....

j'avoue aussi que notre princesse nous déroute, parfois elle à l'air trés "en retard" comparé à des enfants de son age, et parfois, elle est d'une logique et d'une intelligence!!!

Bref, me voici un peu perdue , j'ai envie qu'elle grandisse bien, dans l'amour et sans trop de frustrations (juste les necessites de la vie quoi) mais aussi , je ne veux pas m'astreindre a faire "l'ecole" tous les matins, et je sais qu'elle ne suivra pas.... ^^

merci pour vos temoignages, infos etc etc

Ca me rappel mon fils.

Pour remédier au "problème", je l'encourage pour chaque chose en lui répétant que l'important c'est d'essayer et que ce n'est pas grave s'il se trompe, donc le moindre effort est ponctué de "ohh super tu as vu .." "wah, c'est très bien " etc ... plus ca va et plus il reprend confiance en lui et essaye de plus en plus et ne pleure plus s'il n'y arrive pas du premier coup.

Merci bintamatillah , je procède aussi comme ça avec elle, mais parfois son caractère résiste et elle part dans de ses colères !!
mais ça encore ce n'est pas un souci ...
en grandissant, elle comprendra mieux!!
merci de ton témoignage..


Pas grand monde ne repond? il n'y à pas d'avis a me donner sur ces deux façons d'apprendre à la maison??

Bonsoir,

moi même je me pose énormémént de question , je tatonne, j'expérimente, j'avance, je recule bref...

je débute ma deuxième année d'IEF...ce que je tire comme conclusion c que j'impose une part d'enseignements obligatoires, assez formels et je complète avec du non formel...ils lisent bcp, je suis à leur écoute; et depuis peu je me suis mise au lapbook, c super!!!!

j'ai bien remarqué que travailler par exemple la conjugaison ça ne les enchante pas forcément mais on est bien obligé d'en passer par là.

je me dis que déja ils sont super avantagés par rapport à d'autres et que l'on ne peux pas vivre sans contraintes...car la vie est pleine de contraintes....


mais à coté de ça , je suis cool...c à dire que si je dois abandonner une matinée de travail, je le fais sans problème...je prends des vacances des que je le sens nécéssaire....

je ne sais pas si je t'ai aidé car tu disais ne pas vouloir endosser le rôle de la maitresse mais moi je l'endosse un peu quand même...

Je fais plus ou moins comme toi!

Merci pour vos avis!
je pense qu'on fera un peu de tout aussi, là , ces jours-ci elle est trés en demande pour la comprehension totale de "sous, sur, dedans etc".... c'est un régal de la voir avoir envie d'apprendre, mais à sa façon ^^

Bonsoir tout le monde!!

je reviens vous raconter un peu, comme quoi je m'inquiète toujours de trop...
Depuis quelques jours, Noa avance super bien avec les lettres, les chiffres et plein de notions de vocabulaire..

ce qui me rassure, c'est qu'au final, c'est elle qui à envie d'apprendre ci ou ça, et même sans supports particuliers, sans copiage ou mimetisme que l'on retrouve à l'école...

J'ai fouiné un peu sur le net, il y à une mine d'or en matière de blogs, de sites etc ou les familles parlent de leur quotidien etc...
Finalement, je ferai donc une sauce entre supports et demande, et ça devrait aller....

jusqu'à la prochaine question ou inquiètude...

bonjour, je vous rejoins

ici pour cette première année d'iEF, nous y allons à tatons!

Ma fille est très demandeuse donc dès qu'un question se pose nous y répondons.

Nous avons un ryhtme assez souple, et je n'ai aucun scrupule à ne pas étudier avec ma fille durant un jour, deux trois....je suis son rythme et le mien!

Par contre tout en suivant ses envies du moment ( par chance en ce moment elle veut savoir lire, et reconnaitre tous ses nombres au dessus de 10), nous avons des enseignements un peu plus réguliers ( soit l'écriture, lecture, calcul...). Si cet intérêt devait baisser je ne sais pas encore si je lui imposerai tout de même qq exos

Je suis partagée quand à cela, d'une part je me dis que je n'ai pas à imposer un apprentissage à mon enfant car il a tout à fait les ressources pour s'intéresser de lui même et selon ses envies à tout un tas de choses, mais d'autre part, je me dis que cela peut être tout aussi formateur que d'avoir qq contraintes surtout en calcul et lecture...

Ces matières sont elles notre bête noire à tous? J'ai vraiment la sensation de focaliser sur la maîtrise de ces apprentissages, je ne pense que ce soit formément bon, mais en même temps je n'arrive à me convaincre de laisser le temps au temps? Que vais je faire si soudain ma fille ne veut plus apprendre à lire jusqu'à je ne sais quel âge....

Bonjour Luunah89 !
je me pose les mêmes questions quant à la liberté d'apprentissage!

j'aurais aimé des témoignages de personnes expériementées qui auraient pu nous guider..

je suis bien moins active que vous en matière d'apprentissage, c'est vraiment à la demande je n'impose rien....
alors je me demande si je fais bien...mais j'ai tellement une sainte horreur de tout ce qui ressemble de prés ou de loin à une marche forcée....que je vais avoir du mal à imposer des choses de cet ordre, mais en même temps, il faudra bien qu'elle avance...

que de questions qui se bousculent !!

ces jours ci, grâce au calendrier de l'avent, elle "révise" les nombres et les chiffres qu'elle connaissait déjà, mais là encore sous forme de jeu....
je pense créer une frise pour l'alphabet dans sa chambre avec des images....a suivre!! ^^

"mais en même temps, il faudra bien qu'elle avance..."

je pense que là dessu vous pouvez tout à faire faire confiance à votre enfant si vous êtes plutôt dans l'optique de ne rien imposer du tout...

perso nous évoluons énormément en fonction de la demande et des envie de notre fille, car j'ai tendance à croire que les enfants sont curieux de nature. Disons plutôt que je me "force " à faire de la sorte, cra j'ai du mal, j'avoue à ne rien lui proposer et à accepter au fond demoi certaines période de latence...peur du jugement peut être ( et si mes enfants n'avaient pas le niveau?)

Il y a tout de même un point qu'une maman avait soulevé et que je trouve intéressant ( témoignage dans grandir autrement ). Elle trouvait qu'il était dommage de se cantonner aux seules volontés d'apprentissage de l'enfant, dans le sens où, en lui apportant un contact vers d'autres domaines, cela permettait à sa curiosité, et son envie d'apprendre de ne pas se cantonner. En gros, l'envie d'apprendre peut croître en de meilleurs conditions si on lui offre un pannel plus large de possibilités. J'aime imaginer , l'adulte qui tel un guide ouvrirait des portes sur des mondes jusque là inconnus de l'enfant, et qui auraient pu le rester si l'adulte guide n' vait pas pris cette intiative.

Encore une fois je trouve les deux "philosophies" très intéressantes, mais que choisir...peut être aurons nous vite des témoignages de personnes convaincues par l'une ou l'autre de ces méthodes!

En ce qui concerne le moment de la lecture (par exemple), je pense qu'il existe. J'ai remarqué ce moment : demandes insistantes de ma fille aînée alors scolarisée. J'ai refusé pour ne pas empiéter sur le rôle de l'école et l'ai regretté car ensuite le système scolaire ne lui a pas permis d'apprendre à lire. Cependant,avec une méthode adaptée,le problème a été résolu.
Pour différents autres apprentissages, j'ai également remarqué qu'il y avait un moment d'intérêt pour tel ou tel domaine. Y répondre au bon moment, c'est certainement la meilleure solution pour que tout se passe au mieux. Mais heureusement les moments peuvent aussi revenir si on les a manqués. Il reste que cela peut être plus ou moins long...

Quant à la philosophie d'attendre et de ne proposer que ce qui intéresse... Ce n'est pas ainsi que je procède, mais cela ne signifie pas ne pas écouter l'enfant. Par exemple, ma cadette détestait le dessin car son poignet était douloureux dès lors qu'elle prenait un crayon ! Nous y sommes allées à son rythme, sans obligation de résultat bien sûr ! Simplement, je lui demandais d'essayer et aujourd'hui, elle se débrouille très bien et adore les arts plastiques ! En fait, je propose, demande de tester, ouvre un maximum de pistes. Ensuite, si vraiment je ressens que cela ne passera pas, nous repoussons ce moment. Et puis tout dépend des raisons. Hier je réfléchissais à la prochaine période de travail en sciences et vie... J'envisageais pour Lou une activité autour des escargots, elle m'a clairement dit qu'elle en avait assez des escargots ! Par contre, j'ai remarqué un intérêt pour le corps humain, j'ai donc proposé que nous explorions cette piste et ouf, les deux sont très intéressées ! Il me reste à chercher quelques pistes variées (elles ont déjà choisi quelques supports avec moi).

mer ci pour cette réponse lysalis, je me rettrouve tout à fait dans cette afço de fonctionner.

Au passage, je souhaiterai également travailler sur le corps humain avec naële, car elle me pose pas mal de questions à ce sujet. Je souhaiterai proposer des ateliers , mais que faire? As tu déjà des idées? Je m' en vais ouvir un post peut être d'autres parents auront des petits tuyaux.

Bonjour Luunah,

Si j'ai bien compris ta fille a environ 6 ans. A cet âge ma troisième se passionnait déjà pour le corps humain (maintenant elle est en école de kiné ) et elle aimait beaucoup "Mon grand livre du corps" avec des pages transparentes pour découvrir l'intérieur du corps humain.
http://www.priceminister.com/offer/buy/275196/Collectif-Mon-Grand-Livre-Du-Corps-Livre.html?t=7002&slid=101219171020448521&t=7002&slid=101219171020448521
Comme le livre est épuisé je ne l'ai trouvé que sur ce site ; je ne cherchais pas à faire de la pub
Cordialement

J'ai déjà répondu un peu plus loin.
Je peux tout de même ajouter que les premières questions ont été sur l'utilité du sang, du coeur. Donc prise du pouls (repos, mouvement), explications, documentaires. Un peu de secourisme.
Puis os (réalisation d'un pantin), observation de différents squelettes, y compris animaux. Nous avions alors manipulé le chat pour "sentir" ses os (heureusement nos minettes ont bon caractère ), jeu du squelette, etc.
Puis le corps humain les a un peu moins intéressées.
Donc ensuite un certain nombre d'activités sur l'anatomie des animaux, etc.
Il y a quelques semaines, nous avons longuement parlé de la grossesse (photos, reportages, documentaires écrits) et de nouveau intérêt pour le corps. En fait, je ne prépare pas tout à l'avance. Je choisis un ou deux supports et ensuite, j'enrichis en fonction de l'intérêt qui s'affine dans telle ou telle direction.

merci pour vos réponses!

Bonjour à toutes, je viens juste de m'inscrire sur ce forum fort intéressant. Je vous remercie d'ailleurs de vos nombreux témoignages.
Voilà, je compte déscolarisér mon fils de 8 ans et demi (CE2) dès la rentrée : janvier 2011. J'ai pris cette décision depuis 2 jours. Seulement voilà, je ne suis pas très soutenue. J'ai l'intention de choisir le cours ste anne. Je sais qu'il existe les cours PI. Ste anne semble etre trop en avance. Comment se passera l'arrivée de mon fils à ste anne si ce cours est vraiment en avance. Combien coûte ce cours? (ils sont fermés en ce moment).
Quels sont vos conseils?
D'ailleurs à propos de la socialisation, j'aurais aimé rencontrer des familles sur Paris et pourquoi pas sa région. On pourrait alors organiser des activités en dehors des cours?

Merci de vos réponses!

Working mom a écrit:

Comment se passera l'arrivée de mon fils à ste anne si ce cours est vraiment en avance.

Appelle-les dès que leurs bureaux réouvrent afin de leur demander conseil.
Si tu n'as pas déjà informé l'école que fréquentais ton fils, envoie-leur un courrier pour qu'ils l'aient dès le premier jour de la rentrée afin que l'absence de ton fils ne soit pas considéré comme une absence injustifiée. Tu pourras les informer de la légalité de ton choix en citant l'article L131-2 du code de l'éducation. A compter du 2 janvier, tu auras 8 jours pour inscrire ton fils auprès d'un établissement à distance ou bien pour le déclarer instruit en famille si tu décides finalement de ne pas recourir à un établissement à distance.

Working mom a écrit:

D'ailleurs à propos de la socialisation, j'aurais aimé rencontrer des familles sur Paris et pourquoi pas sa région. On pourrait alors organiser des activités en dehors des cours?

Tu trouveras une liste non exhaustive et régulièrement mise à jour des groupes locaux de familles non scolarisantes. Tu y trouveras un groupe près de chez toi : https://laia-asso.fr/Groupes-locaux/.

Merci Karine pour ta réponse.
Concernant l'avance de ste anne, je parle surtout du niveau scolaire qui semble avoir un niveau de plus que les autres. Que penses tu de ce cours?
Merci pour le lien. Simplement, je ne connait pas les horaires de ces regroupements (emploi du tps très trop serré). donc j'aimerais savoir comment connaître directement les familles, si elles souhaitent rentrer en contact avec d'autres familles.
D'ailleurs, connais tu les horaires de ces regroupements, et leur lieux de rdv?

Working mom a écrit:

Que penses tu de ce cours?

Je n'ai pas d'avis particulier.

Working mom a écrit:

j'aimerais savoir comment connaître directement les familles, si elles souhaitent rentrer en contact avec d'autres familles.

Les associations pour l'instruction en famille envoient un annuaire interne à leurs adhérents.

Working mom a écrit:

D'ailleurs, connais tu les horaires de ces regroupements, et leur lieux de rdv?

Le mieux est de contacter directement les responsables du groupe parisien qui seront à même de te renseigner précisément. Leurs coordonnées sont sur ce site : http://www.parisbalades.com/nonsco/programme_paris.htm

Bonjour et bienvenue Working Mom,

J'ai utilisé les cours Ste-Anne au début de la déscolarisation et j'en ai été satisfaite. Leur niveau est effectivement plus élevé que celui de l'EN particulièrement en français, mais lors de l'inscription ils vont faire le point avec toi par rapport au niveau de ton fils et peuvent très bien te proposer par exemple un cours de CE2 avec le français de CE1 (ce qui ne le mettra pas en retard par rapport au niveau de l'EN, bien au contraire ! ) J' ai trouvé aux Cours sainte-Anne des personnes de bon conseil et à l'écoute. Les corrections sont faites rapidement et sont très précises. Le niveau d'exigence est élevé, mais la correctrice n'hésite pas à encourager. J'ai apprécié le cours sainte-Anne pour sa rigueur et la progression des cours que j'ai trouvés très bien conçus. Donc je pense que c'est un bon choix quand on recherche un bon niveau d'enseignement.
Cordialement.

Merci ffcscnbqn pour ton conseil. J'ai hâte qu'ils ouvrent pour voir avec eux comment nous pouvons travailler ensemble. C'est vrai que tout le monde est d'accord sur la qualité des enseignements. Seulement j'vais peur de leur niveau d'exigence qui pouvait aller jusqu'à décourager les enfants.
Mon fils a un bon niveau mais à vraiment besoin de se sentir valoriser. Là il ne pourra pas l'être car pas en contact avec un prof en présentiel. Pas possible de se comparer à ses camarades de classes. Alors si les correcteurs mettent des remarques désobligeantes... ça m'a un peu freinée. Ta réponse me rassure vraiment.

Merci KArine pour tes liens. Je vais m'inscrire dans une asso.

Je ne sais pas si toutes les correctrices du cours Sainte-Anne ont la même pratique et si c'est valable à tous les niveaux, mais Nils (en CP à l'époque) avait régulièrement droit à une image quand son travail était satisfaisant ou marquait une progression. Et il appréciait

Super!
En quel classe st ton fils actuellement?
Si ce n'est pas indiscret, comment a t il vécu sa désco?

Actuellement Nils est théoriquement en CM2 (Je dis théoriquement parce que selon les matières il est plutôt niveau CM2 ou plutôt niveau 6ème et pour certaines je suis totalement en dehors du programme EN). Il a fait son CP au cours Ste-Anne après une désco aux vacances de la Toussaint qui l'a fortement soulagé : le contact avec une des deux instits de CP était très difficile et il pleurait tous les matins les jours où il avait cette instit. Il a ensuite fait ses deux années de CE dans une autre école avec un super prof. Mais il a demandé à être déscolarisé de nouveau à l'entrée en CM1 et maintenant qu'il a pu goûter les deux formules a l'air très décidé à continuer à la maison jusqu'au bac. Comme je me sentais beaucoup plus à l'aise avec une désco décidée avant les grandes vacances et après une première expérience qu'avec une désco en catastrophe, je suis passée en IEF, mais je n'exclus pas de le réinscrire aux Cours Sainte-Anne pour le français 6ème l'an prochain car leur support est pour l'instant celui qui me convint le mieux à ce niveau. Pour le reste j'avoue que j'aime bien fouiller et choisir mes supports
Cordialement.

Ok, alors actuellement, Nils est en CM2 en IEF. Il a fait le CM1 à la maison, Le CE1 ET CE2 à l'ecole et enfin le CP (ou la fin du CP) à la maison.
Alors ça m'intéresse car mon fils va vivre une désco catastrophe comme tu le dis. Il a des copains avec qui il s'entend bien et aimerait continuer à voir. Et ton fils, comment à t'il vécu sa désco coté socialisation (ancien copains d'écoles...).
Si jamais ton fils venait à être scolarisé, dans quel classe ira t' il puisqu'il est sur plusieurs niveaux?
J'ai cru comprendre que tu te fais toi même tes supports de cours: est ce que tout cela te laisse du temps pour autre chose (travail, autre enfants...)?
Désolée de te poser toutes ces questions. Si elles te semblent indiscrètes, n'hésite pas à ne pas y répondre!
A bientôt