Refuser l'évaluation ou pas ?

ça y est, nous avons reçu la date de notre 1er contrôle de notre fils de 6 ans, pour le 5 avril 2012.

Voilà le passage de la lettre qui me pose question :

"Ce contrôle prendra appui sur tous les documents et matériels pédagogiques que vous jugerez pertinents de nous présenter et comportera :

- un entretien avec les enfants et la ou les personnes qui les instruisent.

-une évaluation à l'écrit relative aux contenus des connaissances des enfants instruits dans la famille définies par le décret 2009-259 du 5 mars 2009 et au regard de la progression fournie par vos soins et des précédents contrôle."

Nous n'avons pas du tout suivi le programme de l'EN, mon fils ayant des difficultés en graphisme, il ne sera pas capable de répondre à l'écrit en faisant des phrases.
Je me demande donc si j'envoie un courrier refusant l'évaluation (mais j'ai peur de braquer l'IEN que nous ne connaissons pas encore) ou bien j'attends de voir le jour J ce qu'il propose et de refuser ou d'adapter si ce qu'il demande est trop difficile pour mon fils (mais sera-ce possible ?)

En fait tout cela me stresse car je ne sais pas affronter les gens, et leur tenir tête est pour moi très difficile.

Je crois que tu peux renvoyer un courrier pour confirmer la date et cadrer un peu, par avance, le contrôle :
- tu rappelles que, conformément à la circulaire 2011-238 du 26-12-2011, "Les procédures d'évaluation prévues dans le préambule de l'annexe qui définit le socle commun ne sont pas applicables aux enfants instruits dans la famille" ;
- que, conformément à la loi, tu as fait le choix de l'instruction en famille suivant une progression qui est propre à ta famille et qui n'est pas basée sur les programmes de l'Education Nationale. Cette progression, conformément à la loi, vise à l'acquisition par ton fils du socle commun à l'issue de la période obligatoire d'instruction.
- que tu as bien noté dans la circulaire que le contrôle devant porter sur la réalité de l'instruction dispensée, tu tiendras à la disposition de l'évaluateur (on plan de progression, les travaux de l'enfant, ... ce que tu as, en fait) ;Ton enfant n'a aujourd'hui pas les compétences suffisantes pour envisager une évaluation à l'écrit. Par conséquent, tu attends du contrôle qu'il pose une base pour réaliser les années suivantes et conformément à la loi, un contrôle de la progression dans l'instruction de ton enfant.
- que tu as bien noté que le contrôle doit par ailleurs porter sur la progression de l'enfant mais qu'il "n'a pas, en effet, pour objet de valider le niveau scolaire".

A agrémenter à ta sauce, mais il faut bien garder à l'esprit que :
1. le contrôle porte sur deux axes :
a) vérifier la réalité de l'instruction
b) vérifier que la progression permettra d'atteindre le socle commun quand ton enfant aura 16 ans.
La circulaire, qui oblige l'inspecteur, dit explicitement qu'il ne doit pas chercher à valider de niveau scolaire. C'est TOI qui décide comment tu vas amener tes enfants au socle commun. L'inspecteur peut simplement vérifier que tu l'instruis et vérifier qu'il y a progression suffisante d'année en année. Si tu peux lui présenter des choses concrètes pour expliquer la progression et ce que fait ton enfant, il devrait te ficher la paix.

bonsoir,


comme le dis Paprika, la 1° chose, c'est qu'en ief nous ne sommes pas tenus de suivre le programme de l'EN, aussi le fait par exemple que ton fils n'ait pas le même niveau de graphisme que celui attendu au cp ne devrait pas poser de problème : dans les faits, certains inspecteurs peuvent comparer à leur cadre de référence, et donc insister sur ce point ; à nous d'affirmer nos choix éducatifs dans le cadre de la loi ;
pour parler de mon expérience , lors du 1° contrôle, nous étions dans la même situation que vous par rapport au graphisme; j'ai expliqué qu'un des axes forts de nos choix était de permettre à notre fils de progresser à son rythme , donc l'accompagner dans sa progression sans fixer d'échéance pour ses acquisitions ; le conseiller pédagogique a noté dans son rapport que le graphisme et l'apprentissage de l'écriture devaient être renforcées ; rien de plus ;

concernant la circulaire de déc 2011, il est noté que "l'entretien et l'observation des travaux de l'enfant peuvent parfois suffire à apprécier les progrès des acquisitions de l'enfant ; toutefois, (..) des exercices individualisés adaptés, dans la mesure du possible aux choix pédagogiques effectués peuvent lui être demandés ";
aussi, il faut que nous soyons en mesure de présenter les supports utilisés, argumenter nos choix pédagogiques : bien se préparer pour cet entretien, pour clarifier au maximum notre positionnement, pour aborder une éventuelle phase de tests (différents des évaluations type éducation nationale) en mettant en avant le fait que "le contrôle doit être individualisé et spécifique à chaque enfant" (circulaire); à chacun de voir ensuite si on accepte ou pas les tests ;

bonjour ,

mon enfant faisant l'IEF , je viens de recevoir un rendez vous pour le 12 mars 2012 dans un collège à 8h30 et des contrôles seront posés à mon enfant sur les math , français , histoire et espagnol , le tout écrit + oral . à savoir qu'elle sort d'une classe de 3ième en lycée agricole ( un trimestre ) qui n'est pas du tout le même niveau d'étude que la 3ième générale . est ce que je suis obligé de me rendre dans ce collège et de leur laisser mon enfant entre leurs mains ou est ce que je peux rester auprès d'elle ? je pensais que c'était à l'inspecteur de se déplacer à mon domicile ! il me tarde d'avoir une réponse afin de les recadrer surtout que pour la prochaine rentrée elle suivra un CAP . je l'ai tout de même inscrite au brevet national technologique option agricole . merci

Merci Paprika, je vais faire une lettre dans ce sens. Est-il utile que je joigne notre progression au courrier ou il verra ça sur place ?

bonsoir,

nous constatons qu' une grande majorité des contrôles niveau collège a lieu dans des établissements et non pas au domicile; selon la dernière circulaire, la loi indique que le contrôle a lieu notamment au domicile des parents"; le choix du lieu du contrôle appartient à l'administration; un refus de déplacement équivaut à une opposition de la famille au déroulement du contrôle ;

pour ce qui est des "exercices individualisés", voir mon message précédent;
pour la présence des parents, il est dit "qu'elle peut faciliter l'instauration d'un climat serein, de dialogue et de confiance" ; à vous de voir si vous jugez opportun d'accompagner votre enfant et de vous préparer à le justifier éventuellement ;

Hello p'tit coeurs on s'est croisée sur un autre forum et je comprends largement ton inquiétude...

Je suis OK avec la façon de faire de Paprika (comme souvent! :p ) et au besoin, je suis OK pour te donner un coup de main à la rédaction. Je crois qu'il est important qu'il sache aussi que vous connaissez la loi et que vous avez parfaitement compris quels sont vos droits ET vos devoirs. Ca placera le dialogue sur un plan pédagogique et non "social" ou culpabilisant. Il n'y a pas de raison que l'IEN se braque si tu es polie mais ferme : eux-mêmes pratiquent à longueur d'année le courrier administratif, ils savent prendre du recul

Oui, c'est possible d'expliquer à un IEN qu'un enfant a du retard en graphisme : c'est notre cas Mais il faut être sûr de soi, clair dans ses explications et prêt à répondre aux questions.

En ce qui ME concerne, j'ai apprécié de fournir à l'inspecteur un courrier + un rapport sommaire de nos activités. D'une part parce que cela m'a permis de poser sur papier le problème de l'écrit et de la dyspraxie (et ne pas avoir à TOUT expliquer le jour même) et d'autre part parce que les IEN ignorent à peu près tout de la pédagogie Montessori, donc si je souhaite avoir un dialogue constructif, il vaut mieux que l'IEN sache un petit peu à l'avance ce qui l'attend plutôt que d'être cueilli à froid!

Pour le problème particulier de l'écrit, l'IEN étant averti, j'ai proposé de moi-même le jour J des productions d'Etienne afin qu'il puisse se rendre compte de ce qui est possible ou non.

Après, c'est à toi de voir comment tu préfères aborder la situation : certains parents préfèrent la surprise, d'autres préféreront une situation clarifiée d'avance. Comme nous pratiquons la même pédagogie, je peux t'envoyer mon propre rapport pour exemple si ça peut t'aider. ( marijulien@free.fr )


Faby : rester près de ton enfant est un droit donc je te conseille de le faire valoir, c'est plus sûr si jamais tu étais amenée à devoir contester. Je te suggère également de venir avec un ami, un témoin, qui t'évitera de te faire déborder.

merci beaucoup pour vos réponses . ce qui me porte soucis c'est que nous avons rendez vous dans un collège d'enseignement général et que mon enfant suit un parcours d'enseignement technologique agricole . j'ai peur que cela ne soit pas le même niveau et qu'elle panique . d'ailleurs pour le DNB elle est inscrite dans cette catégorie .

Je suis OK que c'est un problème. Pourquoi ne pas appeler le collège pour leur faire part de ce "décalage" et éventuellement leur proposer de fournir le programme de 3è agricole? Ne te laisse pas enfermer dans ton stress, si ça se trouve ils sont tout à fait open!

Faby : tu n'es pas tenue de suivre le programme de l'éducation nationale, et l'inspecteur d'académie est obligé d'en tenir compte (quitte à le lui rappeler).

je vais leur téléphoner par politesse . ensuite elle suit le vrai programme agricole car j'ai les cours d'une amie à elle qui était en 3ième l'année dernière . mais une dame de l'académie de Montpellier ma envoyé par email ce qu'elle devait étudier pour le DNB techno agricole et on se focalise uniquement sur le brevet ! par exemple elle n'aura pas en math de géométrie , vue qu'elle déteste pytagore et moi aussi , nous avons laissé de côté et ciblé davantage le numérique et le statistique qu'elle aura par contre . je trouve qu'il est inutile de perdre son temps sur des choses qu'elle connait quand même mais qu'elle n'aura pas ! le rendez vous est pour le 12 mars à 8h30 , je vous tiendrai au courant des évènements ...