celles qui ont un emploi du temps

bonjour,

pouvez vous me noter votre organisation, si celle ci est plannifiée, un peu ou beaucoup...............


MERCI

Je n'ai pas d'emploi scolaire du temps Mais le numéro 11 du magazine Les Plumes de LAIA a consacré un dossier à l'emploi du temps/organisation de l'instruction.

Pas de planning très déterminé à la maison, on prend ce qui doit venir !
D'ailleurs, ce serait impossible avec les levers (enfin, l'émergence) du matin, qui s'échelonnent, les dessins animés du petit, la radio, il faudrait faire du sur-mesure chaque jour.
Je sais ce que j'ai à faire, je saisis une matière dans une bannette et hop ! Advienne ce qui pourra , c'est parti jusqu'au prochain repas !

Et puis de toute manière, à chque fois que j'ai eu un vrai planning, j'ai pris du retard (je ne m'appelle pas "Super-Nanou" non plus et je pense qu'il faut quand même étudier selon les plaisirs et les envies du moment, sinon, on aurait vite faite de court-circuiter )...

Bonjour( ou re!)

A celles qui n'ont donc pas de planning

pouvez me raconter une ou deux journées type,de celles que vous vivez le plus régulièrement, en incluant les tâches domestiques;;;je ne suis pas à la minute près mais c'est pour me donner une idée....

merci !

bon, si ça vous saoûle, je ne vous en voudrait pas!

On se lève, on petit-déjeune, on discute, on lit, on regarde des dessins animés, on joue, je propose des activités et je vois si cela intéresse les enfants, puis on prépare le repas, on mange, et on recommence l'après-midi et on case ici et là une sortie bibliothèque ou ludothèque ou courses ou parc municipal ou visite d'amis, etc.

Rhhaaa, ça m'intéresse aussi moi, l'organisation des "vieux non-sco", car nous débutons, et je commence à paniquer, j'ai l'impression de faire du sur-place et que les enfants ne font rien (surtout quand je vois le paquet de devoirs à renvoyer chez Valin... )
AnneJ, tu pourrais m'expliquer un peu votre fonctionnement, vu que vous avez une composition familiale et des âges un peu en similaire à ma propre famille, et que malgré tout, je te trouve très à l'aise dans tes basket et à l'écrit
Merci

En fait tout dépend également de la maman et des enfants.
Certaines familles ont beaucoup de mal avec un emploi du temps plus ou moins défini.
Pour nous, au contraire, c'est beaucoup mieux ainsi même si celui-ci n'est pas figé.
Les filles ont 11 et bientôt 9 ans.
Nous commençons vers 9 h jusqu'à 12h (environ) puis environ 14h /16h 4 fois par semaine. Tous les jours les enfants font des maths et du français, sous forme ludique ou scolaire.
Parfois nous modifions ces journées pour convenance personnelle. Mais nous aimons bien ce système qui nous permet d'être libres de nos après-midi sans avoir à penser à ce qui nous reste à faire.
Je précise également que nous n'avons pas choisi les cours par correspondance.

C'est vrai que lorsqu'on débute c'est la grande inconnue!!! moi j'ai décidé de laisser une période de flottement et je commencerai les apprentissages "formels" ou scolaires début octobre...

J'observe mes fils(9 et 7 ans) et ils jouent beaucoup...moi je réfléchi, à la vie que je veux avoir avec eux...

maintenant me connaissant je vais établir un emploi du temps qui certes ne sera pas figé mais qui sera là quand même. Je compte travailler scolairement avec eux les matins.Les après midi ce sera rien de spécial et tout à la fois: sorties, sieste, lecture,etc....


Sinon j'ai amorcé deux projets avec eux, certes un peu classiques mais bon, pour eux c'est nouveau! :

-un herbier de feuilles d'arbres
-Un cours sur les aimants à partir d'une question de leur part: pourquoi d'un coté ça s'attire et d'un coté ça se repousse????


heu!!!! j'en avais aucune idée! je suis une littéraire moi! vive google et voilà un petit enseignement que je compte compléter avec le fonctionnement des boussoles!!

Parallèlement je suis allée acheter tout de même un manuel "tout le programme CM1" et idem pour CE2....

J'ai aussi des bouquins chinés de chaque matière pour approfondir...

Je compte faire une espèce de programme sur quelles notions de maths aborder, de français etc....ce sur quoi je ne ferai pas d'impasse....




Bon je raconte ma vie mais si ça peut aider quelqu'un....

A titre perso, je trouve ça très bien : tu cherchais comment faire et finalement tu commences à trouver tes propres réponses.

J'oubliais également (peut-être que cela peut t'aider) : ce sont les enfants qui choisissent quels exercices elles choisissent d'aborder chaque jour (elles ont une liste en début de semaine). Et à la fin de chaque période, je fais le point avec elles pour savoir ce qui a été. Cela m'a pas mal aidée à "m'ajuster" à elles lors de nos premiers tâtonnements.

morgan a écrit:

-Un cours sur les aimants à partir d'une question de leur part: pourquoi d'un coté ça s'attire et d'un coté ça se repousse????

C'est physique: d'un côté d'un aimant, on a le pôle - et le pôle +.
Le pôle + est déchargé d'un électron, alors que le pôle - a un électron en trop. Comme les pôles vont vouloir s'équilibrer et se compenser (1-1 = 0) alors les pôles différents vont s'attirer. Au contraire, deux pôles identiques vont se repousser. Enfin, je crois que c'est c'est ça .
Sinon, vous pouvez toujours aller chez Tonton Georges ou sur ce site (http://dispourquoipapa.free.fr/) , il y a plein de questions et de réponses de ce type .

merci pour le cours de physique!!! j'ai trouvé sur le net un cours destiné au cycle 2 et je m'en servirai comme support;;;je vais aussi aller faire un tour sur les liens que tu m'a donné....je te tutoie donc tu me me tutoyer! je tutoie tout le monde c'est plus simple!

Ah, une petite précision pour la physique : à chaque pôle, il n'y a pas qu'un électron en trop (ou en -), mais plusieurs...