cours par correspondance et déclarations

Bonjour dans deux semaines c'est la rentrée scolaire et mes enfants ne la feront pas je sais qu'il est temps pour moi d'envoyer en recommandé avec ar une lettre à ma mairie et une à l'inspection d'académie pour les mettre au courant, mais si je prends des cours par correspondance par ead(belge) est-ce que ead fait comme les autres cpc c'est à dire d'envoyer eux-mêmes ces déclarations? Du fait que cela soit en Belgique ont-ils le droit de le fairel? je vous remercie bonne journée Sabrina

Non, EAD n'est pas reconnu en France.
Tes enfants ne seront donc pas considérés comme inscrits à des cours par correspondance, mais comme instruits dans la famille. Tu dois donc faire tes déclarations toi-même.

Normalement, on peut les envoyer jusque dans les 8 jours suivant la rentrée scolaire.

Bonsoir et merci pour votre réponse, je vais envoyer mes déclarations mais je pense prendre ead quand même pour ma fille ainée qui devrait avoir pour la rentrée prochaine un niveau ce2, mais lors des évaluations de ce1 en mai dernier l'inspecteur d'académie m'a dit qu'elle avait un niveau ce1 faible (sauf en orthographe et lecture, en me disant qu'elle lisait très bien avec l'intonation!) très faible en maths et assez réservée (a croire que les enfants non sco n'ont pas le droit d'être réservés!), l'an dernier pour elle je faisait à ma manière j'ai acheté des livres elle avait des cahiers aussi mais d'après l'ia je devrais prendre d'autres supports me faire aider comme ils disent pas que je reste seule pour l'instruire! Et pour couronner le tout ma fille et ma seconde aussi sont paresseuses pour l'étude j'ai eue un mal de chien à lui faire faire des cours et c'est pour cela que son niveau est faible, très peu de travail et je ne sait comment y remédier car je pense que cela va recommencer pour cette année! Enfin bref l'ief n'est pas de tout repos , merci et bonne soirée Sabrina

Peut-être peux-tu leur proposer également d'autres façons d'apprendre ? Conserver certains supports qui te semblent importants, mais également proposer une autre approche parallèle qui serait un peu plus ludique et proche de ce qui les intéresse ? Bonne chance pour cette année !

J'ai l'impression que mes filles ne s'intéressent qu'à jouer jouer et jouer, soit c'est la ds ou les pet shops, elles jouent ensemble se chamaillent ect... Elles me fatiguent j'ai un petit garcon de 16 mois à m'occuper en plus de cela pourtant l'idée de l'instruction en famille me plait vraiment mais j'ai l'impression d'avoir des enfants pas comme les votres!!!

Tu sais les miens aussi préfèrent jouer!

qu'est-ce que tu entends par "des enfants pas comme les vôtres" ? parce que les miens aussi (6ans, 3ans et 16 mois) pensent pratiquement toute la journée à jouer, mais quoi de plus normal ? je comprends bien cependant que ce n'est pas tout le temps facile pour la personne qui accompagne au quotidien trois jeunes enfants (je parle en connaissance de cause) avec en plus en tête le précédent rapport de l'EN;
je n'ai par contre pas encore l'expérience de l'instruction obligatoire (avec le contrôle qui va avec !!) ; nous commençons en septembre, et là, nous envisagerons la journée un peu différemment ( c'est en cours de réflexion d'ailleurs )

C'est aussi une question d'âge et de circonstances...
Mes filles ont 9 et 1/2 et 12 ans.
Au début de la non sco, elles ont eu besoin de jouer beaucoup, de regarder la télévision, même! Aujourd'hui, elles l'allument essentiellement pour des documentaires (4eannée d'Ief). Lorsque les semaines sont très chargées pour x raisons, elles profitent de chaque moment libre pour jouer ! Durant l'été, je ne leur ai rien demandé et elles ont beaucoup occupé leur temps libre par des jeux comme des sudoku, des mots croisés, des lectures, des jeux pédagogiques, des bricolages, etc. C'est pour ça que plus le temps passe, plus j'essaie de m'orienter vers des projets personnels qui les intéresse, les vacances sont régulières (une semaine toutes les 5 semaines), la semaine d'études dure 4 jours (2 jours, un jour de repos, 2 jours). Si elles décrochent du support, j'en change. Et plus le temps passe, plus je peux proposer des supports plus proches de ce qui est prévu à l'école, plus elles parviennent longuement à entrer dans ceux-ci . Je précise également que j'ai toujours alterné supports ludiques, approches concrètes et supports scolaires au cas où elles retourneraient à l'école..

bonjour, je viens de taper un long long message et je ne l'ai pas bien mis en ligne donc rien rien, enfin (faut que je me réveille, mes nuits sont mouvementées en ce moment, mal de ventre pour une, une autre nuit c'est un cauchemard qui réveille une autre, et cette nuit c'est le dernier qui fait ses dents( plus on a d'enfants et plus ca multiplie les réveils

Je comprends que mes filles ont besoin de jouer, mais là nous allons entamer une seconde année de déscolarisation, ma première fille doit remonter son niveau et ma seconde doit être au niveau cp c'est à dire l'apprentissage de la lecture, si quelques unes d'entres vous ont des tuyaux pour intéresser les enfants ludiquement je suis preneuse
Il est vrai que la pression du contrôle m'angoisse!

Enfin, c'est à moi de trouver le système D!!
La bonne formule!
C'était plus simple quand elles étaient petites!! Il n'y avait pas la pression extérieure!
Bonne journée

sabrina27 a écrit:

je vais envoyer mes déclarations mais je pense prendre ead quand même pour ma fille ainée qui devrait avoir pour la rentrée prochaine un niveau ce2, mais lors des évaluations de ce1 en mai dernier l'inspecteur d'académie m'a dit qu'elle avait un niveau ce1 faible (sauf en orthographe et lecture, en me disant qu'elle lisait très bien avec l'intonation!) très faible en maths et assez réservée (a croire que les enfants non sco n'ont pas le droit d'être réservés!)

Les évaluations nationales de fin de cycle (CE1, CM2) ne concernent pas les enfants instruits à domicile. En outre, le contrôle pédagogique n'est pas un test de niveau en fonction du programme de l'Education nationale mais une vérification que l'enseignement dispensé s'inscrit dans le cadre du droit de l'enfant à l'instruction et qu'il permet à l'enfant de maîtriser le socle de connaissances requis à l'âge de 16 ans. Le contrôle pédagogique n'a pas pour objet de valider le niveau de l'enfant en fonction du programme en vigueur dans les établissements scolaires.

sabrina27 a écrit:

Je comprends que mes filles ont besoin de jouer, mais là nous allons entamer une seconde année de déscolarisation, ma première fille doit remonter son niveau et ma seconde doit être au niveau cp

Non, tes enfants ne doivent pas atteindre tel ou tel niveau scolaire en fonction du programme de l'Education nationale. L'enseignement dispensé à tes filles doit progresser année après année. La progression suivie peut être différente de celle observée dans les écoles. Ainsi, tu peux choisir d'aller plus lentement dans certains domaines, plus vite dans d'autres ; tu peux choisir d'enseigner les diverses matières selon un ordre et un rythme qui correspond plus à tes enfants, ce qui leur permettra de progresser, et te rassurera quant à leur volonté d'apprendre et leurs capacités La progression de tes enfants peut ne pas correspondre à celle que suivent les enfants scolarisés du même âge. Si tes enfants préfèrent pour l'instant apprendre l'histoire, la géographie ou tout autre domaine prévu dans le cadre du socle commun, plutôt qu'apprendre la lecture, tu peux choisir de leur enseigner l'histoire ou la géographie et réserver l'apprentissage de la lecture pour un moment plus propice. Il ne faut pas oublier que certains enfants ne sont tout simplement pas prêts à apprendre à lire avant l'âge de 8 ans. Les familles qui instruisent leurs enfants ont le droit de ne pas suivre le programme de l'Education nationale. La seule obligation est de permettre à leurs enfants de maîtriser les connaissances définies par le socle commun à l'issue de la période d'instruction obligatoire, soit 16 ans.
Je comprends, d'après tes propos, que tu crains les contrôles et que tu choisis ta progression en fonction du contrôle et non en fonction de tes enfants. Cela peut effectivement aider à ce que le contrôle se passe mieux, bien que ce ne soit pas une garantie, mais cela peut aussi ne pas permettre à tes enfants d'apprendre au mieux et autant que ce qu'ils le voudraient et pourraient.

bonjour , Karine vous me dites que les évaluations nationales ne concernent pas les enfants instruits chez eux et pourtant au moi de mai dernier j'ai reçu une convocation pour ma fille Clara et elle a fait des évaluations(d'ailleurs en même temps que son cousin du même âge qui est scolarisé!) Et puis par rapport à la progression j'ai l'impression que l'ia me disait que ma fille devait rattraper son retard cette année car il serait dommage pour elle de perdre pied! Pour cette année le fait de lui faire l'école à la maison l'ia m'a dit que cela ne le regardait pas de savoir pourquoi je le faisait et qu'il espérait que je n'ai aucun apriori sur l'école , et il m'a bien fait sentir que l'école à la maison n'allait pas durer des années, je pense que pour lui cela serait aberrant, et pour ma part il y a bien une chose que je déteste c'est d'avoir un ultimatum, une date à ne pas dépasser pour être dans la norme! Je doute fort qu'à l'issue de l'année prochaine je n'ai pas de soucis de garder mes enfants!
Donc entre mes filles qui ont pas mal paressé cette année et l'ia qui m'attends au tournant la prochaine fois j'ai de quoi me faire des cheveux blancs

Merci de m'avoir lue , bonne journée Sabrina

sabrina27 a écrit:

bonjour , Karine vous me dites que les évaluations nationales ne concernent pas les enfants instruits chez eux et pourtant au moi de mai dernier j'ai reçu une convocation pour ma fille Clara et elle a fait des évaluations(d'ailleurs en même temps que son cousin du même âge qui est scolarisé!) Et puis par rapport à la progression j'ai l'impression que l'ia me disait que ma fille devait rattraper son retard cette année car il serait dommage pour elle de perdre pied! Pour cette année le fait de lui faire l'école à la maison l'ia m'a dit que cela ne le regardait pas de savoir pourquoi je le faisait et qu'il espérait que je n'ai aucun apriori sur l'école , et il m'a bien fait sentir que l'école à la maison n'allait pas durer des années, je pense que pour lui cela serait aberrant, et pour ma part il y a bien une chose que je déteste c'est d'avoir un ultimatum, une date à ne pas dépasser pour être dans la norme! Je doute fort qu'à l'issue de l'année prochaine je n'ai pas de soucis de garder mes enfants!
Donc entre mes filles qui ont pas mal paressé cette année et l'ia qui m'attends au tournant la prochaine fois j'ai de quoi me faire des cheveux blancs

Merci de m'avoir lue , bonne journée Sabrina

eh bien, tu me sembles dans un situation difficile par rapport à ton IA...
Celui ci ne respecte pas tes droits : la seule obligation de niveau concernant l'instruction en famille est d'avoir au moins acquis le socle commun des connaissances (~ compétences scolaires d'un niveau 3ème) à l'issue des 16 ans de l'enfant.
L'évaluation des enfants instruits en famille n'est aucunement exigé par la loi, et c'est explicité clairement dans la lettre de Nembrini (tu dois la trouver su rle site de LAIA).
Tu peux donc refuser les tests.
Normalement, le contrôle a pour seul objet de vérifier que l'enfant reçoit un enseignement conforme à ses droits, pas de l'évaluer.
Revois bien les textes de loi dont tu peux te servir
Tu peux voir aussi : http://www.lesenfantsdabord.org/file/MCIEF_LEDA-A5-080318.pdf qui est très intéressant sur ce qui touche l'instruction en famille
Malgré tout, certains IA font du "forcing" Dans ce cas, il faut garder la tête froide et se défendre ...
Mais le plus souvent, ça passe quand on connait bien ses droits

sabrina27 a écrit:

vous me dites que les évaluations nationales ne concernent pas les enfants instruits chez eux et pourtant au moi de mai dernier j'ai reçu une convocation pour ma fille Clara

C'est abusif. Le ministère de l'Education nationale a très clairement dit que les évaluations nationales ne concernent pas les enfants instruits à domicile. Cette précision faisait suite à plusieurs courriers des associations suite à la publication du décret n° 2009-259 qui définit les connaissances devant être acquises par les enfants instruits à domicile. Il a également clairement précisé que le contrôle pédagogique ne devait pas se faire en fonction des programmes en vigueurs dans les établissements scolaires (http://laia.asso.free.fr/decret.html).

sabrina27 a écrit:

j'ai l'impression que l'ia me disait que ma fille devait rattraper son retard cette année car il serait dommage pour elle de perdre pied!

Un enfant scolarisé dans un établissement scolaire qui présente un retard par rapport au programme peut "perdre pied" puisque le programme continue d'avancer que les enfants suivent ou non. Dans le cadre de l'instruction à domicile, la progression de l'enseignement suit l'enfant, donc l'enfant ne peut pas "perdre pied", à moins, bien sûr, que le parent continue la progression sans tenir compte de son enfant, ou à moins qu'une rescolarisation soit prévue dans un futur proche.

sabrina27 a écrit:

il m'a bien fait sentir que l'école à la maison n'allait pas durer des années

Cela sort de ses attributions.

sabrina27 a écrit:

Je doute fort qu'à l'issue de l'année prochaine je n'ai pas de soucis de garder mes enfants!

L'enseignement de tes enfants progressent-ils ? Constates-tu que tes enfants savent plus de choses aujourd'hui qu'il y a un an ? Si la réponse est oui à ces deux questions, alors toute demande de l'inspecteur d'académie visant à te faire scolariser tes enfants contre ton gré est abusive. N'hésite pas à bien t'informer des tes droits et de tes devoirs. Il est particulièrement important de bien connaître la législation afin de pouvoir se défendre en cas d'abus lors du contrôle pédagogique. Tu peux aussi te rapprocher d'une association afin d'être soutenue si besoin.

Bonjour merci de vos messages et oui j'ai bien l'impression de m'appuyer sur mes droits avant que l'inspecteur d'académie n'abuse !! Clara donc ma fille de bientôt 8 ans au mois de mai dernier sur deux matinées a été reçu dans les locaux de l'inspection d'académie de ma ville, enfin bref quand que je parte en guerre contre les administrations
Bonne journée Sabrina

sabrina27 a écrit:

Clara donc ma fille de bientôt 8 ans au mois de mai dernier sur deux matinées a été reçu dans les locaux de l'inspection d'académie de ma ville

"a été reçue" ? Tu veux dire que tu n'étais pas invitée à participer, à expliquer ta mise en oeuvre pédagogique, à présenter les divers supports utilisés, à leur montrer les travaux qu'elle a réalisée au cours de l'année ? Tu veux dire que l'enseignement n'a pas été vérifié ?

et bien en fait je l'ai déposée avec ses cahiers livres de l'année effectuée, donc déposée pour 9 heures et recherchée vers midi!!

Tu n'as pas demandé à rester ?
Ta fille a pu expliquer tes choix pédagogiques et la progression choisie ?
Ils ont regardé les documents qu'elle avait amené ? Elle les leur a expliqué ?

non je n'ai pas demandé à rester ne sachant pas que je le pouvais et forcement que ma fille qui est d'une nature timide n'a rien dit, ils ont vu les documents que j'ai apportés(cahiers, supports du cned(gratuit), livres, par rapport à ces documents donnés ils avaient l'air de dire que cela faisait désordre alors que j'avais des cahiers à thèmes et les supports du cned étaient agrafés par activités! J'ai bien l'impression de m'être fait un peu marcher sur les pieds mais au moins la prochaine fois j'essaierais de prévoir tout ça!!

Je ne répèterai jamais assez l'importance de bien s'informer avant la déscolarisation ou, au plus tard, au moment de la déscolarisation.

je savais qu'il y avait un contrôle annuel par l'ia mais il est vrai que je ne savais pas du tout que les évaluations nationales ma fille n'étaient pas obligée de les faire, à y réfléchir maintenant c'est vrai que c'est absurde qu'elle soit évaluée comme les scolarisés! Mais l'angoisse du contrôle ne m'y a pas fait penser sur le coup! je pense que cette année je vais faire comme mes filles bosser mais pour moi cela sera sur mes droits
Merci Sabrina