Moitié desco 74 garcon 6 ans cherche familles pour discuter

Tout à fait, Anne les adhérents ont la possibilité de recevoir un annuaire interne. Le site présente l'association, et notamment les activités proposées.

deedoliko a écrit:

On en discute en ce moment avec mon mari, qui dit que niveau sociabilisation ce ne sera pas pareil que l'école.

Bien sûr que ce n'est pas pareil, puisque ce n'est pas du tout la même vie. Il y a eu une farandole sur ce thème avec pas mal de témoignages de familles nonsco. Tu y trouveras pas mal d'idées et pistes de réflexion.

deedoliko a écrit:

Moi, ce qui me fiche un peu la trouille c'est que je ne lui apprenne pas autant de choses que si il allait à l'école ou alors d'en faire trop justement ...

Si tu te mets à l'écoute de ton fils, il n'y a pas de raison que tu en fasses trop ou pas assez. Tu trouveras un équilibre, très probablement différent de ce qu'il se fait à l'école puisque ce n'est pas le même mode d'instruction, mais à l'âge de ton fils il est normal qu'il ne passe pas 6 heures par jour à étudier de façon formelle et qu'il passe ses journées à jouer : jouer est un formidable moyen d'apprendre "l'air de rien" à son âge

deedoliko a écrit:

Je cherche des idées sur la motricité fine : là, j'ai acheté des gros mikado, il adore. En me balladant sur le net je suis tombée sur des dessins à poinconner méthode montessori qui m'ont l'air sympas, et je vais acheter un tangram...

L'un des pièges fréquents en début de désco est d'acheter beaucoup de matériel... qui sera très peu, voire pas du tout utilisé. Mais l'avoir peut rassurer Mais il est possible d'apprendre sans avoir les étagères garnies de matériel pédagogique. Le quotidien est une source inépuisable d'apprentissage. Pour la motricité fine : dessiner, colorier, découper, coller, plier, faire ses lacets, habiller de petites poupées, faire des puzzles, ouvrir le tube de dentifrice, étendre le linge avec des pinces à linge, etc.

deedoliko a écrit:

D'autres idées ? Je ne veux pas que l'on me mache le travail, mais parfois je passe a coté de choses pourtant supers connues du genre le tangram, que je ne connaissais pas avant-hier !

Tu sais, on peut tout à fait se passer des Tangrams Rien n'est absolument indispensable !

Bon, pour dessiner, colorier, decouper, coller, on oublie, il n'aime décidément pas
Les puzzles on en a au moins 20 qui restent sur l'étagère parce que même avec mon aide il n'a pas la patience, alors que le tangram, c'est rapide, il faut un peu réfléchir, alors il accroche mieux. Comme quoi selon l'enfant il y a des choses qui passent bien et d'autres qui se révèlent inutiles.

Faire ses lacets, hum, on en est à mettre et défaire les scratchs et la déjà ca prend 20 minutes de colère extrême parce que j'ai décidé qu'il allait le faire seul, ras le bol d'avoir un bébé de 6 ans à la maison (non mais !) J'en profite parce que quand il va a l'école, on n'a pas le temps alors on lui fait.

Les poupées, j'ai tenté, il n'y touche pas car 'c'est pour les filles', même mon action man, il n'y touche pas . Les playmos pas moyen de lui faire mettre des chapeaux ou armes, trop dur...

Pour l'achat de matos, je vais faire simple, pas trop d'argent. C'est pour cela que je lis tout ce que je trouve histoire de faire un tri sur ce qui pourrait le plus interesser mon fils sur une période assez longue.

Du genre j'ai trouvé le jeu no panic à 2e, il est simple c'est des petites cartes avec un ou deux mots à lire du genre 'aliments' 'légumes'. Une fois lu, il faut trouver 3 choses de la catégorie pendant qu'un timer marche. Et finalement apres une crise de 'c'est trop dur', il a finalement mis sa fierté a la poubelle et a tenté de lire, ca c'est très bien passé, je l'aide pour les compliqués. Moi je triche un peu pour qu'il gagne 'presque' et du coup il lit

Et moi je pars lire le lien sur la farandole

Par contre les pinces a linge, bonne idée je vais tenter

Bonjour.
Il est tout à fait possible qu'il ait quelques difficultés motrices (qui peuvent être passagères).
Pour info, ma fille cadette a 8 ans 1/2 et ne sait pas faire ses lacets. Moi même j'avais presque dix ans lorsque j'y suis arrivée ! Et pourtant ce n'était pas faute d'essayer.

A l'école on l'a contrainte à écrire, mais c'était très compliqué... Elle s'en est dégoûtée et pendant de longs mois je l'ai laissée ne pas écrire du tout ! Elle n'adore toujours pas et c'est seulement depuis quelques jours que l'écriture est moins "tremblotante" et illisible...

Pendant cette période de non écriture, j'ai à la fois proposé l'ordinateur et les cases à cocher.

Pour développer la motricité fine, il y a plusieurs méthodes, mais peu d'études pour dire de quoi il retourne. De plus je crois que le facteur temps est très important ! Sans parler du fait que certains enfants continueront d'avoir des difficultés, nous sommes tous différents et ce n'est pas forcément de la mauvaise volonté.

Tu peux également lui proposer de la pâte à modeler, de manipuler de l'argile, de la terre, de bricoler avec ce qu'il découvre ou de bricoler tout court.

Deedoliko, tu me donnes l'impression d'être complètement paniquée... Ton fils n'a que 6 ans, il n'est même pas encore en première année d'instruction, il ne faut pas l'oublier Ton fils a 10 ans devant lui pour apprendre ce qui est dans le socle commun. Bien sûr, à l'école, ces apprentissages commencent tôt, de plus en plus tôt même (la lecture qui commence en MS et non plus en CP, la multiplication qui doit être abordée en CP et non plus en CE2, etc.), parce qu'il y a un constat d'échec et que "on" pense que la seule façon d'y remédier est de gaver les enfants encore plus tôt et plus fort (personnellement, je doute que le résultat de ces nouveaux programmes soient ceux escomptés ). Mais l'instruction en famille, ce n'est pas l'école, et il est parfois nécessaire de passer par une période de deschooling pour se mettre à l'écoute de son enfant, pour l'observer, observer comment il grandit et apprend. Ton enfant n'est clairement pas prêt à prendre un stylo, et il te le dit, à sa façon Ce n'est pas parce qu'il est maladroit avec ses mains et cela ne nécessite pas un forçage (ré)éducatif (par exemple en lui faisant faire plus d'activités dans un but précis, activités qu'il n'apprécie pas d'ailleurs, non parce que l'activité le rebute, mais parce que l'objet du travail ne correspond pas à son développement actuel). Son cerveau n'a pas fini de mûrir sur ce point précis, chaque individu a un rythme de croissance qui lui est propre. A l'école, cet état de fait pourrait être un vrai souci, parce qu'à l'école il y a un rythme unique qu'il faut suivre pour ne pas être laissé de côté et mis en échec (à noter d'ailleurs l'explosion du nombre de consultations chez les spécialistes de la rééducation enfantine...). A la maison, ce n'est pas du tout pareil, on peut prendre le temps de laisser l'enfant croître à son rythme sans que l'enfant ne se retrouve en échec. Ce que l'école considère comme un retard, c'est un retard non pas du développement de l'enfant, mais un retard par rapport au programme scolaire. La plupart des enfants étant scolarisés, les études sur le développement se basent sur le développement d'un enfant scolarisé, et non sur le développement d'un enfant "normal".
Il me paraît important que tu donnes du temps à ton fils, et aussi à toi-même, pour ne pas débuter l'instruction en famille sur un stress directement lié au système scolaire alors que l'IEF n'en fait pas partie

deedoliko a écrit:

Bon, pour dessiner, colorier, decouper, coller, on oublie, il n'aime décidément pas

gommettes? autocollants? panini? maquettes en carton prédécoupé?
Y'a un tas de trucs qui ne se font pas à l'école mais qui sont super amusants et qui en apprennent autant.

Citation :

Les poupées, j'ai tenté, il n'y touche pas car 'c'est pour les filles', même mon action man, il n'y touche pas . Les playmos pas moyen de lui faire mettre des chapeaux ou armes, trop dur...

les miens aussi ne touchent que peu à ça ; dans les playmos ce qui marche ici, c'est les voitures/camions. Ils jouent avec des duplos et des briques en bois en ce moment, et aussi à faire de la soupe cracra dans un seau dehors! :p Les déguisements font fureur aussi.

Citation :

Pour l'achat de matos, je vais faire simple, pas trop d'argent. C'est pour cela que je lis tout ce que je trouve histoire de faire un tri sur ce qui pourrait le plus interesser mon fils sur une période assez longue.

Le plus simple serait d'attendre et de voir comment il fonctionne question apprentissages. Peut-être qu'il n'aime pas qu'on le "regarde apprendre" et qu'il préfère apprendre "l'air de rien" au jour le jour via le quotidien?

Citation :

Et moi je pars lire le lien sur la farandole

tu peux toutes les lires, c'est très sympa!

j'avais cru poster une réponse mais ca n'est pas passé

Je disais que oui tu as raison Karine je stresse parce que si je fais l'école à la maison parce que j'ai été 'forcée' c'est plus stressant que si on décide soi-même de le faire

Je me demandais un autre truc une fois que vous avez décidé de faire l'école à la maison, s'inscrire sur laia (ou autre, j'ai vu qu'il y avait cise et leda qui existait aussi) cela vous a apporté quoi ?

Merci Lysalis pour ton conseil sur le fait de proposer des alternatives à ca qui ne lui plait pas , à force de m'interesser a Montessori j'ai vu que les enfants apprenaient avec des dictées muettes ou il y a des images et ou il faut qu'ils écrivent le mot avec des lettres mais sans écrire.
Je suis en train de fabriquer les images, on a des lettres magnétiques de yoplait et on va tenter ca
J'ai fait un peu le meme genre en fabriquant des cartes avec des additions ou il y a 4 réponses que l'on donne en mettant des mosaiques de couleur. Ca lui plait bien, c'est juste que j'ai seulement 2 cartes de faites et qu'il en veut d'autres
Je pense que c'est exactement ce que tu dis mari, il aime apprendre, l'air de rien. On lui laisse des trucs avec des conseils sur comment réaliser la chose et quand il est luné il le fait et après il est tout fier de venir le montrer pour qu'on compare si c'est juste
Le problème c'est que l'école ne fonctionne pas trop comme ca. c'est on fait tout de suite, pas quand il le veut

Quand vous faites l'école a vos enfants, vous prenez combien de temps par jour à peu près ? Vous vous donnez une ligne directrice du genre fin du mois il doit savoir écrire 3 mots, lire 2 mots ??? Ou vous faites au petit bonheur ?

Sinon ca se passe mal avec l'ergo qui dit qu'il n'est pas prêt pour le cp. Elle lui a demandé de dessiner une maison avec un animal et un jardin. Il a pleuré, crisé, tempeté et 3/4 d'heure après pendant que l'ergo était au téléphone, j'ai réussi à la persuader de le tenter, mais si il a daigné faire ca il l'a baclé à fond. Donc j'imagine si il fait ca au cp, elle ne va pas le garder longtemps.

Bonsoir deedoliko,
je viens de lire tes messages et oui je serais ravie d'échanger avec toi,
est-ce que ton petit bonhomme fait sa rentrée à l'école ou pas.
Ton fils a l'air de décider quand il veut faire les choses et cela me réconforte car le mien fait pareil.
Pour nous pas d'objectif mensuel juste suivre l'évolution et les besoins des enfants et on va avancer ensemble car c'est une découverte familiale et va falloir trouver notre rythme.
Stéphanie