Pourquoi les familles font-elles le choix de l'IEF ?

Il y a de nombreuses raisons, qui vont du simple choix éducatif à la déscolarisation en urgence, en passant par toutes les raisons possibles. L'instruction en famille étant parfaitement légale et prévue par la loi, il n'est pas besoin d'avoir un prétexte ou un motif valable pour instruire ses enfants à la maison. La décision se justifie d'elle-même puisque :
"Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d'éducation à donner à leurs enfants", Déclaration universelle des droits de l'Homme de 1948.

Dans notre famille, en terme de choix, ce qui était conscient pour nous c'était d'éduquer nos enfants en favorisant l'écoute, la parole et le respect de chacun. Lorsque trois jours après sa première rentrée scolaire à trois ans, notre fils a commencé à pleurer et à nous montrer que cela ne lui convenait pas, nous avons vite réagit et ne l'avons plus envoyé à l'école. Je pensais juste à l'époque que l'école maternelle n'était pas obligatoire, et ne voulait pas lui faire débuter une scolarité par une expérience qui risquait de le dégouter de l'école.
Cette décision a évolué vers un véritable choix de vie, et il n'est jamais retourné à l'école ainsi que, plus tard, ses deux jeunes frêres.

Ils ont désormais 14 et 12 ans.

J'ai voté autres car plusieurs raisons nous ont poussés à déscolariser nos trois fils. La première concerne la médiocrité des cours proposés par l'école primaire; mes enfants étant tous IEP, l'ostracisme combiné à l'ennui rendait les jours de classe douloureux. La deuxième raison, c'est la mobilité: nous revenons du Canada, nous espérons rebouger d'ici 6 à 9 mois.
Et enfin la dernière mais non la moindre, maintenant que nous avons goûté aux joies de l'IEF, il nous serait difficile de revenir en arrière.

de même qu'Isableue, nos enfants sont EIP, ont connu ostracisme et ennui à l'école...les sauts de classe n'ont été pour eux que palliatifs, et leur singularité appelait autre chose.
MHélène

Nous avons étés confrontés avec nos 2 grands à des problèmes inverses.Damien ne comprenait pas comment "on peut mettre tout ça dans sa tète,moi j'y arrive pas".Nous ne connaissions pas,et n'étions pas près à l'instruction en famille.Il a donc vécu toute sa scolarité très négativement,et encore aujourd'hui a les"pieds sur les freins"quand il s'agit d'apprendre,avec l'impression que ça va ètre la mème galère qu'à l'école!
Pour Kévin,histoire inverse.Il apprenait très vite,jusqu'au jour où il a décroché,par manque d'intéret,et aussi par ras le bol de cet esprit de compétition stérile qu'il y a entre les"bons scolairement".
Laïa a 4 ans,nous voyons la vitesse à laquelle elle apprend,quand elle le sent,et il est évident pour nous que l'école n'est pas du tout adaptée pour elle,et nous ne trouvons pas normal qu'elle soit obligée de s'adapter à un système scolaire qui risque de casser ses capacités,en fait de l'empécher d'évoluer à son rythme.

j'ai voté "autre", alors je laisse une trace pour préciser :
j'aurai pu voter "j'ai toujours aimer ça mais je ne m'y suis décidé que l'an dernier quand mon 4ème fils s'emmerdait trop au collège"
en fait, j'ai participé il y a 10 ans à une école alternative (où un de mes fils à passé 2 ans)
la demande est venue de Mario qui ne s'adaptait pas du tout au collège (il comprenait trop vite et subissait des petites humiliations à répétition en raison de ses choix vestimentaires et capillaires...)

Bonjour ,

j'ai voté pour le 1er choix

Depuis sa 1ère année de maternelle hugo bientot 5 ans entre en 3ème année maternelle (mais nous pensons que ce sera sa dernière)

nous sommes dans une phase de réflexion avec son père

Hugo nous dit depuis sa 1ère année qu'il n'aime pas l'école

nous l'avons observé à l'école et il est à reculons avec les autres les observes et à du mal malgré depuis 2 ans qu'il y va de aller spontanément vers ses camarades....
Hugo est introverti à l'école
extraverti à la maison

maintenant cette année nous allons réflechir à comment s'y prendre pour l'éduquer à la maison ....

c pour celà que je me suis inscrite ici je recherche des témoignages , des idées etc...pour mieux me diriger ...

pour nos enfants !

Bonjour Danka,

Voilà une saine réflexion
N'hésite pas, si tu n'as pas trouvé toutes tes réponses sur ce forum ni sur le site de l'asso, à poser des questions. Ce forum débute (en pleines vacances) c'est pourquoi il n'est pas très animé, mais nous sommes plusieurs à pouvoir te répondre.

merci nous sommes en pleine réfelxion nous penson mm ne plus le mettre à la rentrée de 3ème année le 31 aout prochain

en fait nous sommes vraiment décidé
lui nous dit qu'il veut pas y aller et adore faire l'école à la maison d'ailleurs pendant les vacances nous avons fait 3 cahiers de vacances de moyenne section donc il demande à apprendre et nous adorons l'instruire et parler de tout (nous sommes de grand bavard sur tous les sujets dans notre famille )
Nous avons son père et moi des niveaux scolaires corrects (BAC son père et moi BAC+2° et des professions qui font qu'un des 2 est toujours at home avec lui donc facile pour l'instruire à la maison

Hugo n'a jamais été gardé en nounous ou creche ou ailleurs cependant
il est très heureux à la maison

mais comme beaucoup nous doutons sur comment faire ?
comment commencer ? ou celà va nous mener ? affronter aussi le regard des autres, les questions familles-amis

nous avons l'habitude nous sommes déjà à part ...(écolo végétarien et mangeons que du bio !!!)

en ce moment je m'informe , je lis beaucoup de témoignagne sur le site de LAIA et ailleurs des témoignage encourageants et motivants...


merci de l'accueil et j'ai hâte de continuer à lire sur d'autres parents qui font pareils ....


ca fait du bien dans ses moments de doute

Bonjour danka,

Ton fils a l'âge de ma fille aînée
Où en es-tu de ta réflexion ? Hugo a-t-il rejoint l'école, ou bien est-il à la maison ?

Karine a écrit:

Bonjour danka,

Ton fils a l'âge de ma fille aînée
Où en es-tu de ta réflexion ? Hugo a-t-il rejoint l'école, ou bien est-il à la maison ?

et bien Hugo n'a pas fait la rentrée scolaire prévu en septembre en grande section maternelle ...il est homschooler ...et fier de l'être ...son papa et sa maman ...le sont aussi !

parfois nous travaillons un peu de calcul graphisme et pré-lecture et y'a des semaines ou l'on fait rien ...Hugo avance vite et comprends vite aussi donc je me fais pas de soucis !

on verra bien en mars/avril ou on en est ...

Bonjour,

Nous avons fait ce choix car notre fils de 10 ans est un EIP très mal avec les règles et le système scolaire. Cela va faire 3 ans qu'il commence vraiment à montrer des signes de fatigues et de désengouement pour l'école. Nous lui avons fait sauter une classe (CM2) pour une rentrée en 6ème cette année pensant que cela allait le stimuler au niveau du travail comme cela il serait moins occupé à faire le pitre en classe et dissiper celle ci!!

Mais après un bilan de 1 mois et une semaine, cela va de mal en pis. Punitions , heure de colle, réfléxion désobligeante des professeurs, pourtant le proviseur paraissait impliqué, mais pour ce qui est du corps enseignant cela n'est pas ça.Ils ne sont pas formés pour ce genre d'élève et ne saven pas y faire fasse.

Alors nous avons décidé, de la sortir du collège pour tenter la grande expérience de l'instruction à la maison par des cours par coresspondance!
Il est motivé, car il n'aura pas les profs sur le dos, le temps pour lui de faire ses devoirs, moins de pression en faite pour lui. Le temps de se construire à son rythme !!!

Nous espérons vraiment que c'est ce qu'il lui faut, car il est vraiment très mal, (maux de ventre saignement de nez...) enfin voilà pour ma petite expérience qui j'espère deviendra grande.

pour info nous avons une petite fille qui est elle aussi EIP comme son frère mais pour qui sa scolarité en CP se passe très très bien , nous n'enviszgeons pas de la déscolariser, comme quoi cela ne s'applique pas forcement à tous les enfants même frère et soeur !

pour nous choix 2 et 4 meme si je n'ai mis que le 2 car il a ete le detonateur

nous ne sommes pas "anti" systeme scolaire, mais il y a des personnes a qui cela convient et d'autre pas.

Pour notre ainé qui a de super facilité scolaire l'ecole est un veritable plaisir, pour lui les mauvaises periodes sont celles des vacances car pas de cours !! en plus les notes suivent jamais rien eu en dessous de la moyenne et entre 12 et 14 pour lui c'est une cata !! onc nous n'avaons jamais cherché d'autre solution vu que tout se passe bien

pour notre seconde - Calis - la GALERE , les pleurs pour les devoirs, les notes nfin couleurs que du rouge et orange parfois un peu de vert, et la difficulté de se sparer de maman , quand je vois les instits qu'elle a eu en cp / ce1 et ce2 par rapport a son frere je suis convaincu que la motivation des instits et leurs investissements est tres importante pour que l'enfant evolue bienet malheureusement calis n'a pas eu cette chance donc ca puis peu etre un manque d'envie et le manque du coccon ca a ete la CATA on a que tres peu de recul sur l'IEF mais on voit calis changer elle lit d'elle meme elle s'interresse bref c'est plus la meme....

pour les petites soeurs (nées en 2006 et 2008 ) il y a de grande chance qu'elles aillent a l'ecole car ce n'est pas parce que calis ne rentre pas dans le systeme que les autres ne s'y plairont pas on verra et on agira en consequence avec chaque

desole du roman ...

Pour nous, les raisons étaient principalement une incompatibilité avec le système scolaire classique (phobie, violences, humiliations, agressivité, etc...) renforcée par la présence d'un handicap (hyperactivité - diagnostiquée en decembre 2008).

Depuis que mon fils est déscolarisé, il va beaucoup mieux tant sur le plan physique/psychique que sur le plan éducatif : il n'a plus peur de l'école, donc il n'est plus "malade psychosomatique", et il reprends doucement confiance en lui donc accepte avec un plaisir grandissant d'être instruit. Il n'est pas catégoriquement exclu qu'il reprenne un jour le chemin de l'école mais ce n'est pas pour tout de suite (loin de là !) puisque je ne l'y renverais pas tant qu'il ne sera pas prêt à y retourner (quoi qu'en dise les "pros" qui travaillent sur son handicap.)

N'ayant rien à reprocher aux programmes de l'E.N., nous "collons" au maximum à ces programmes et ça paraît convenir à mon fils, du moins pour l'instant.
Voilà pour notre petite famille...

Bonjour
pas de choix dans notre cas.
en fin de seconde, une partie des enseignants qui assistaient au conseil de classe a refusé de note une orientation sur le bulletin du troisième trimestre. Ce qui est une pourtant une obligation. Motif. élève trop précoce, a déja assimilé seul le programme de terminale S, donne des réponses de niveau terminale S quand les professeurs demandent des réponses de niveau seconde.
Seul commentaire de certains de ses enseignants:" Avec votre niveau d'udes, vous avez les capacités de lui faire cours".
Le problème est que sans orientation sur un bulletin, aucun lycée n'accepte une inscription. Mème le CNED a refusé, même en cours son conventionnés, au motif qu'à 15 ans, il reste soumis à l'obligation scolaire et que le CNED est un établissement scolaire de l'Education Nationale.mais pas de souci, il travaille et s'entraine pour le BAC avec mon soutien et celui de quelques-uns de ses anciens enseignants de lycée.

bonjour,


pour moi ce n'est pas une evidence, mais plutôt un cheminement....mon aîné est en CE2 mon second en CE1 mon troisième en petite section de maternelle et ma dernière non scolarisée(2 ans).

Avec l'aîné: d'un coté il rencontre des petits problèmes de "violence" lors des récréations, il travaille vite en classe, s'ennuie parfois et est assez agité quand il n'est pas occupé donc récolte des punitions...

avec les second:il est un peu "lent" et il faut souvent le presser, il n'aime pas trop écrire et la tonne de devoirs le soir, devoirs rébarbatifs ne nous aide pas!il fait beaucoup de fautes de copie parce qu'il n'aime pas ce qu'il fait...


malgré tout, et parce que je suis leur scolarité, tous deux ont eu un excellent bulletin.mais bon.....sans épanouissement....


mon troisième:rien à signaler pour l'instant


la raison essentielle et globale c'est le rythme de fous qu'on a, on court tout le temps, on les stresse......et je ne le supporte plus!

et puis l'envie de bouger quand on veut et pas seulement pendant les vacances scolaires....



voila:flower:

morgan a écrit:

il rencontre des petits problèmes de "violence"

Perso, je pense qu'un problème de violence n'est jamais "petit", surtout si c'est quotidien et si c'est un enfant qui le vit.

morgan a écrit:

la tonne de devoirs le soir, devoirs rébarbatifs ne nous aide pas!il fait beaucoup de fautes de copie parce qu'il n'aime pas ce qu'il fait...

Les devoirs écrits sont INTERDITS en primaire. Pfff, si les instits ne montrent pas l'exemple en respectant la loi, comment peuvent-ils enseigner que les règles doivent être respectées

Effectivement pour les devoirs c'est une incohérence totale! mais tous les instit en donnent dans l'école de mes fils(14 classes),(je suis prés de valenciennes,dans le nord)

pour la violence dont je parle ,je sais qu'une violence n'est jamais "petite" ou sans conséquence ....j'aurai dû user d'un autre adjectif....

En fait mon fils ne se laisse jamais faire donc il n'est pas trop souvent embété mais cette année il est déja revenu deux fois avec son manteau dans les bras(à -9!) parce que le même garçon de sa classe lui avait craché dessus!!!!

et quand il a un problème, il le dit à sa maîtresse mais quand celle ci ne dit rien, il agit lui même et se retrouve parfois puni ...

par contre mon second fils lui vit des situations de violence passive parce que dans sa classe il y a deux enfants qui vivent en foyer et dont l'un deux souffre d'hyperactivité tendance aggressive ,c'est à dire qu'il a déja frappé sa maitresse ,ou tenté de le faire...et il est trés en recherche d'affection paradoxalement(trés bisous)....la maîtresse, malgré la présence d'un adulte (éducatrice?) déploie beaucoup d'énergie pour ces deux là....


enfin, voila, j'ai développé ma réponse....

Moi je ne me suis jamais sentie à ma place à l'école, être enfermée toute la journée ne me convenait pas... et j'avais déjà un avis négatif sur l'éducation nationale avant même que mon fils soit scolarisé

Ca m'ennuie
- de devoir le réveiller le matin à 7h alors qu'il dort encore profondement,
- de le voir déjeuner et se préparer "au radar" sans aucune conscience de ce qu'il fait
- de devoir le mettre dehors par tout les temps... et le voir arriver à l'arrêt de bus déjà trempé quand il pleut par exemple

A chaque rentrée je tremble à l'idée qu'il retombe sur une folle, comme celle qu'il a eu lors de sa première année à l'école !
La plupart du temps elle était absente car en dépression mais quand il lui prenait l'idée de venir elle passait sa journée à humilier et à frapper les élèves ! Des enfants de 3 ans sans défense ! Même les voisins de l'école se sont plaint de l'entendre hurler comme ça toute la journée mais sans résultats !

Cette femme avait eu de nombreux problèmes et de nombreuses plaintes avaient été déposés contre elle mais l'éducation nationale ne l'a pas virée non... ils l'ont mutés en Martinique ! C'est là-bas qu'on a fait sa "connaissance" ! Je me suis d'ailleurs souvent demandé comment une personne n'ayant aucune patience et détestant visiblement les enfants pouvait avoir eu l'idée de devenir maitresse en maternelle

Et puis une accumulation de petite choses qui ont fait que là j'arrive à saturation d'où ma décision de le sortir de cet "enfer"...

J'ai coché "autre" parce que je ne rentre dans aucune case!

En effet c'est parce que Etienne est "spécial" que j'ai découvert (par hasard) l'IEF. Ne connaissant pas cette option, j'ai scolarisé par défaut mais je déscolarise par choix : ce n'est pas pour "sauver" Etienne de son mal-être que je m'oriente vers l'IEF, mais plutôt parce que c'set un mode de vie qui me semble bon. Si j'avais connu la possibilité de l'IEF plus tôt, il est possible que je n'aurais jamais scolarisé mes enfants...

Pour moi, c'est à peu près le même schéma que pour mesokee (j'ai connu les folles déplaçables de l'EN, les brimades parce que l'un de mes 5 est "précoce", enfin, un peu tout, combiné à mon vécu perso -plus appris en 18 mois de non sco pour graves problèmes médicaux qu'en 10 ans d'EN....)
Cette année, je descolarise donc (définitivement j'espère ) mes fils de 11 et 12 ans et espère ne pas scolariser mon dernier (3 ans, PS à mi-temps) en primaire

EIP TDA. Difficultés scolaire. Phobie, violence, déprime

Nous allons très certainement déscolariser nos tros filles à la rentrée de septembre.
Claire nous répète depuis sa première année de maternelle qu'elle n'aime pas l'école. Quand elle y est, elle ne fait pas de bruit, ne bouge pas alors qu'à la maison elle est très expressive ... en lisant vos témoignages nous nous disons que nous n'avons peut-être pas cerné le problème dès le début afin de trouver une alternative : l'IEF!
En ce qui concerne Julie, avec les instituteurs j'ai toujours les mêmes remarques : trop bavarde, elle aime faire des histoires. Les autres enfants ne sont pas toujours très sympa avec elle alors elle en souffre. Elle ne s'adapte pas alors qu'à la maison tout va très bien.
Chloé s'adapte bien à toutes les situations. Si nous déscolarisons deux de nos filles nous le ferons pour elle aussi d'autant plus que maintenant que nous lui avons bien expliqué en quoi consistait ce projet elle est plutôt séduite.
La seule à avoir été rétissante la première fois que nous leur en avons parlé est Chloé (je ne vais plus avoir de copains et copines). En ce qui concerne Julie et Claire nous avons vu leurs yeux briller, et avons lu la joie sur leurs visages.).
Nous avons entendu parler de l'instruction en famille tout à fait par hasard en regardant un reportage il y a 1 semaine. Avant nous ne savions pas que cette alternative était possible, pire encore que l'IEF existait et que nous avions le droit d'instruire nos enfants nous mêmes!
Dommage que nous n'en entendions pas plus parler ...

personnellement le choix est diverse mais pour n'en cité que quelques uns, j'ai toujours détesté l'école dès ma première année de maternelle, j'avais toujours la gorge nouée pour y aller et lacher la main de ma maman (j'ai 32 ans et je peux dire que cela marque car le sentiment que j'éprouvais, je l'ai encore dans la gorge) du coup le choix lorsque j'ai connu des mamans qui faisaient cela (avant même d'avoir mon ainée qui a aujourd'hui 8ans le mois prochain) était déjà fait, je prenais note de leur organisation et des avantages que cela présentait, levé un enfant une heure ou plus même pour le forcé à prendre un petit déj et aller à l'école non merci...être assis 6h par jour et essayer d'être concentrer sans parler ni trop bouger, non encore une fois et autant d'inconvénients que j'ai vécu, étant une pipelette, sur chaque carnet de note "bavarde, et peu mieux faire" non merci encore...ma grande à des capacités et apprend très vite, mais le soucis du bavardage est flagrant, elle tient de moi, je restait en maternelle de 8h30 jusque 18h le soir à l'étude et cantine, donc très mal vécu, en primaire pas de cantine mais par contre étude qui était aussi 18h etc...bref, je trouve que c'est pas adapté aux enfants pour un meilleur épanouissement dans la vie, mais ce n'est là qu'un avis perso....

ah et la deuxieme de mes filles est beaucoup beaucoup plus lente...il lui faut prendre son temps pour comprendre les choses et il lui faut du concret dans son apprentissage à l'instruction...donc pas du tout adapté pour elle, actuellement la lecture se débloque sans trop de soucis, alors je ne sais pas si à l'école au vu de son tempérament qui est tout contraire de l'ainée elle se serait faite une place, elle est timide, reservée et n'ose pas les choses, et par moment un manque de confiance en elle, elle croit encore aujourd'hui qu'elle ne sait pas lire ou n'arrive pas trop malgré que je l'a motive et lui montre le contraire, mais cela se débloque maintenant et lors de la visite de l'IA, la dame m'a bien dit de ne pas s'inquiéter s'est en cours d'acquisition, donc cela m'a rassuré d'autant plus^^

évolution d'un cheminement pour moi.

ma fille étant scolarisée en privée par choix à 30 minutes de chez nous, le matin c'était stress pour le départ.

stress pour les activités extra scolaires à son âge on courait déjà après le temps !!!!

bref le poids qui a tout fait basculé c'est qu'étant divorcée, nous avons opté pour cette alternative afin que papa et fille puissent se faire des câlins plus souvent (toulouse-orléans).

heureusement pour nous 3 que nous nous entendons parfaitement et que nous sommes à l'écoute de notre fille.

à la rentrée se sera donc cpc pour français et math et le reste on gère.